วิทยานิพนธ์
เรื่อง
การศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์
ที่สอนโดยการจัดสรรกลวิธีการสอนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สายวิชาคหกรรมศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้
โดย
นายจตุพล ขาวฟอง
เสนอ
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
เพื่อความสมบูรณ์แห่งปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศึกษาศาสตร์-การสอน)
พ.ศ. 2546
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
เพื่อการศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์
โดยคัดสรรกลวิธีการสอน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1. เป็นแนวทางให้ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์นำกลวิธีการสอนเรื่อง เมตริกซ์ ไปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพ
2. เป็นแนวทางในการวิจัยในเนื้อหาคณิตศาสตร์เรื่องอื่นๆ ของคณิตศาสตร์ต่อไป
3. เป็นแนวทางสำหรับผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาจะได้นำผลการวิจัยไปใช้ประโยชน์
ขอบเขตของการวิจัย
1. กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) สายวิชาคหกรรมสาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้ ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2545
2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้วิจัยครั้งนี้ คือนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) สายวิชาคหกรรมศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2545 ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่มจำนวน 1 ห้องเรียน จากจำนวนห้องเรียนทั้งหมด 3 ห้องเรียน
3. เนื้อหาวิชาที่ใช้ในการวิจัยเรื่อง เมตริกซ์
4. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัยคือ
4.1 ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การคัดสรรกลวิธีการสอน
4.2 ตัวแปรตาม ได้แก่ ความก้าวหน้าทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1. แผนการสอน ผู้วิจัยสร้างแผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สายวิชาคหกรรมศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้ จำนวน 9 คาบ
2. แบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์ ซึ่งเป็นแบบทดสอบคู่ขนาน สำหรับใช้ทดสอบก่อนและหลังการเรียนกับกลุ่มทดลองเป็นข้อสอบปรนัยตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้น
วิธีการดำเนินการวิจัย
1. สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการสอน และแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียน
2. หาคุณภาพของแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียน โดยนำไปใช้กับนักศึกษาที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน และนำมาปรับปรุงไข แล้วนำไปทดลองกับนักศึกษา 49 คน เพื่อหาคุณภาพของเครื่องมือ โดยกำหนดเกณฑ์ค่าดัชนีความง่าย 0.20-0.80 และมีค่าดัชนีอำนาจจำแนก 0.20 ขึ้นไป
3. ผู้วิจัยนำแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียนที่ได้ผ่านการวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขแล้ว จำนวน 20 ข้อ มาทำการทดสอบก่อนการเรียนกับกลุ่มทดลองโดยใช้เวลาในการสอบ 1 ชั่วโมง 30 นาที
4. ผู้วิจัยทำการสอนเรื่อง เมตริกซ์ ให้แก่กลุ่มทดลองเป็นเวลา 9 คาบ คาบละ 50 นาที ตามแผนการสอนที่กำหนดไว้
5. ผู้วิจัยนำแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียนจำนวน 20 ข้อ ซึ่งเป็นแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียนฉบับทดสอบก่อนการเรียน มาทำการทดสอบหลังการเรียนกักลุ่มทดลองโดยใช้เวลาทดลองโดยใช้เวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที
6. ผู้วิจัยนำคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบวัดความก้าวหน้าทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่อง เมตริกซ์ ของนักศึกษามาวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของความก้าวหน้าทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์หลังการเรียนกับเกณฑ์ 60% โดยใช้การสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ผลการวิจัย
ความก้าวหน้าทางการเรียนเรื่อง เมตริกซ์ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สายวิชาคหกรรมศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตพระนครใต้ ที่สอนโดยการคัดสรรกลวิธีการสอนหลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และหลังการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ 60% อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05
|